OPPORTUNITÉS POUR LA JEUNESSE: Éducation, Emploi et Intégration sociale

Les jeunes sont démographiquement majoritaires dans les pays arabes méditerranéens (PAM) où près d'un tiers de la population totale a aujourd’hui entre 15 à 30 ans. En dépit des formidables opportunités de croissance et de développement économique que cette jeunesse représente, elle est confrontée depuis un certain nombre d’années à une série d’obstacles et de défis majeurs: les jeunesses arabes doivent effectivement faire face à des taux de chômage très élevés, et ceci principalement en raison de systèmes éducatifs inadéquats. 


Dans ce cadre, le présent module de travail explorera essentiellement les différents obstacles rencontrés par les jeunes dans les pays concernés par le projet SAHWA. Les recherches menées se focaliseront sur les données socio-économiques des cinq pays à l'étude et porteront un intérêt particulier aux questions d'éducation, d'emploi et aux problématique du marché du travail.

La plupart des données et des statistiques seront analysées à l’aune de leurs répercussions sur les jeunes, en particulier s’agissant des dynamiques d’exclusion sociale dont ils font l’objet. En outre, par une approche comparative multi-pays, le projet SAHWA permettra d’établir des comparaisons entre jeunes algériens, égyptiens, libanais, marocains et tunisiens (données, mécanismes d'inclusion ou d’exclusion, etc.).

Un effort important sera parallèlement fourni afin d’analyser les systèmes de gouvernance et les structures institutionnelles à même de répondre aux demandes des jeunes et de les accompagner dans la réalisation de leur potentiel (en accordant une attention particulière à la notion d'inclusion sociale). Ces travaux répondront aux problématiques suivantes:

Dans quelles mesures les systèmes éducatifs, l'accès à l'emploi et par conséquent la répartition des revenus, contribuent-ils à l’émancipation des jeunes dans les pays arabes méditerranéens? Ces systèmes éducatifs contribuent-ils au contraire à renforcer des modèles existants d'exclusion sociale? Le cas échéant, quelles réformes des institutions, de l’éducation et du marché du travail pourraient compenser ce biais?

 

Livrables

•           Rapport stratégique/d’orientation (Policy report) sur le dialogue social, construit à partir d’entretiens semi-dirigés avec les principaux acteurs concernés ;

•           Articles académiques et scientifiques (Scientific papers) portant sur l'éducation, l'économie informelle, les opportunités de travail, l’entrepreneuriat et l’innovation ;

•           Guide de bonnes pratiques en matière d’entrepreneuriat et d'innovation ;

•           Série de documents d’orientation (Policy papers) sur les perspectives nationales et les contextes locaux.

Coordinateur

University of Lleida (Spain)

Partenaires impliqués

Barcelona Center for International Affairs (Spain)

ANIMA Investment Network (France)

Center of Arab Women for Training and Research (Tunisia)

Centre de Recherche en Economie Appliquée pour le Développement (Algeria)

Education for Employment (Spain)

Institut des Hautes Etudes de Management (Morocco)

Middle East Technical University (Turkey)

Finnish Youth Research Network (Finland)

Lebanese American University (Lebanon)

American University in Cairo (Egypt)

University of Liverpool (United Kingdom)

University of Milano-Bicocca (Italy)

University of BREMEN (Germany)

Plovdiv University (Bulgaria).

Téléchargements & Ressources: